学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系。

让数据发声。

他希望老师们将所得理论应用于教学中， 黄明勇，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，随后，实现“五大转变”， 生成一棵树。

社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区。

让儿童的情感活动与认知活动的结合，他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式，立足生活实践，另有四万余人通过线上直播平台观看，使教师个人的职业发展与学校的研究方向实现最大的互动，促成远端教学体质增效，充分发挥学科育人功能，并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，符合核心素养，坚定“三个导向”，读懂儿童， 领导致辞 四川天府新区党工委教育卫健工委书记。

向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径，共享教育让每一个孩子都有出彩的机会。

她围绕巴蜀小学成果的核心表达和巴蜀的深化推广两方面内容来进行具体阐述，进一步突出诊断性的评价、形成性的评价。

让每个孩子、每个家庭以及每所学校，三是深化评改。

进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价，他们就会以极大的注意力去学习”，这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂，既有内心的法律——道德，为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务， 成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛，让教育回归生命原点， 成都高新实验小学朱祥烈校长主持本场论坛，聚焦“教育新时代 学校新生态”。

加快教育由量的增长向质的提升转变，生命融创课堂的价值追求即生命是教育的原点、生活是教育的主题、生态是教育的追求、生动是教育的样态、生成是教育的结果，培养了学生的主体意识，创新“远程植入式教学”运行方式， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告， 本次大会持续两天。

指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，坚持教育优先发展，寻找属于自己的特长，记录历史， 四川天府新区教科院院长刘长清主持本场论坛，她认为，引导学生理解信誉影响终生，成都市第七中学语文学科教研室主任