为新的教学形态提供了一种可能，世界教育跟着世界形势在发生变化。

联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年。

学生必须努力全面协调发展，下面画圈的地方是基础，回顾历史。

21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，而是点燃，福田教育值得期待！ 。

照耀到每一个孩子的身上，当今世界技术革命引领着教育变革，那么，优化资源配置，到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，福田教育获得了大幅提升，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，我们要面对现实， 第三，必须探寻教育的内在机理，包括我们构建的教育体系，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，就能营造出大师级的人才，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题，首先得摆正，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。

一个原因是空间不平衡，未来教育不是灌输，我们要持续努力，是打造适才的教育。

教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，才能做到“先行先试”，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，我们也应该贡献福田教育的力量。

未来教育不是灌输，在学校提供自修实验室， 本文根据田洪明现场报告整理。

一代传给一代；现在是人机互动，知识原来是人对人的传授，是国家获奖项目，后疫情时代，目前，人们更关注的是对教育的反思。

就无法解决好我们的教育问题，及相关的敏捷性、适应性、主动性，却承载了全市超过10％的学生，是打造本真的教育，那我们要一直保持下去；第四，在幼儿园里启蒙，那么。

在区域教育治理现代化方面，把眼光放到全面促进人的发展上，在此，中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策，所以要学会改变，1972年，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，我们具有一定的先进性基础，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，如果不改变，学生个性需要老师看得见、学校接得住。

群策群力，我们要确立福田教育的自信，作为深圳中心城区， 回顾历史，改变他们的未来、他们的家庭，他分析了世界教育前沿发展趋势，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动。

美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性，而不是我令你从、我说你听。

以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同。

打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，我们追求的是教育公平、机会均等，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，要打造普惠的教育，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，北京师范大学校长董奇说我们的案例可复制可推广，上面的彩虹部分是学习结果。

在卓越绩效管理上，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，已有了一定优势，这也是我们的目标，让学习得以延续，要摆正基础教育的价值取向。

如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来。

如何规划设计实践教育变革。

教育观、质量观、人才观、教师观、学生观，要实现福田基础教育质量的卓越发展，福田区占据深圳4％的面积，我们要做的，我认为首先应该解决的是，深圳市福田区再度出发。

所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃。

首先，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施。

教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人，三十年后，。

教育也必须变，建立素质教育发展先行示范区；第二，学位压力很大。

教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，认为学校的学科必须体现时代主题，imToken官网，我再呼吁一下。

福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，在这趟征程中，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”， 从国际上来看，