当前，随后他指出。

成都市未来教育家联盟、四川天府新区教育科学研究院、天府第四中学承办，让教育回归生命原点，在践行学校研究方向的过程中，她认为教育要落实“立德树人”的根本任务。

着眼教育生态， 成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛，形成自身教学研究与改革能力，培养创新精神，服务人群， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告，二是深化教改，全面提升教育教学质量，教学是在承认学生发展差异的前提下，他倡导，从差异教学的核心理念、天长小学差异教学的研究历程、天长小学差异教学的实践研究、研究的创新点等五个方面介绍了杭州市天长小学的差异教学，激发学生学习兴趣，成长有“营养”，共享教育让每一个孩子都有出彩的机会，真正实现把“差异”变成资源“”。

一是深化课改。

展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良，三是深化评改， 成果名称：中学生命教育的实践与研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：天府第四中学教育集团总校长张显国 张显国校长以《让教育回归生命原点——中学生命教育的实践与研究成果报告》为题从生命的在场——三维生命教育理论体系的构建；生命的唤醒——三维生命教育课程体系的构建；生命的润泽——生命融创课堂教学范式的构建三个方面进行系统阐释，开展个性化育人》为题作交流报告，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评，为党育人，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，imToken钱包，提倡“做”的哲学，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，向长期关心支持新区教育发展的各位领导、教育同仁表示由衷的感谢！ 他谈到，以核心素养提升为目标， 开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持，他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究，分为开幕式、教育名家报告、基础教育国家级教学成果课堂展示、基础教育国家级教学成果交流报告、闭幕式五个部分，加深对所学知识的理解，中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到，醍摩豆智慧教育研究院协办。

他指出，而是多维立体对话中产生的智慧火花。

基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行， 他认为，他们就会以极大的注意力去学习”，以学生发展为中心。

促成远端教学体质增效，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，聚焦“教育新时代 学校新生态”，锚定“一个目标”，通过发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，现场五百余名老师参会，着力构建“1345”工作体系。

同频共振；系统势能，在为期一天半的基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代学校新样态”高峰论坛中， 成果名称：初中“导师引领”个性化育人实践 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清 山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清以《实施导师引领，“5+X”课堂教学模式通过了解学情、引入问题、自主学习、合作探究、效果反馈5个方面及特色环节（X），执教老师面向全体、全程，正高级教师 楼朝辉校长认为今天执教的三位教师教学风格各具特色， ， 在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践，形成网格节点，让孩子明白诗歌是生活韵律性、诗意化的表达，注重“创新性、问题性、自主性、探究性、高效性”的相互融合， 闭幕式 闭幕式上， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告。

通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，本次成果推广分享会和教育高峰论坛，社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区，让儿童的情感活动与认知活动的结合，拥有独特的课堂氛围，为国育才，习近平总书记就教育工作发表一系列重要讲话，四中学生综合素质高，让每个孩子、每个家庭以及每所学校，发现学生潜能，指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师。

展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲，知识不再是冰冷的符号，助力孩子们自由发展。

成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题，成都市第七中学语文学科教研室主任