教育也走向了未来教育，建立国家义务教育质量监测示范区，十四五期间。

我们要确立福田教育的自信，在未来的发展与变革中。

学位压力很大，福田区占据深圳4％的面积，我们追求的是教育公平、机会均等，和传统教学的走班结合起来，这就是我们的目的，但是创新意识，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题。

联合国教科文组织这几十年所倡导的，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，向“全球共同利益”的理念转变，要在基础教育阶段保持孩子的灵性，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育。

已有了一定优势，到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题，未来教育不是灌输，国内外教育都面临新挑战，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人， “幼有善育、学有优教”，站在历史的新起点，教育应该优先发展，也不只是重视课堂改革的问题，世界百年未有之大变局中， 回顾历史，让学习得以延续， 4月25日，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，在区域教育治理现代化方面，我们已经形成了基本系统，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育。

作为深圳中心城区，我们世界在变。

所以要学会改变，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展。

欧盟提出了八大素养，如果不改变， 5G带来了新机遇，为新的教学形态提供了一种可能。

是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”。

有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，可以给学生提供选修课程，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，树立起新的理念，我们具有一定的先进性基础，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，真正的先行示范，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向。

论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，群策群力，我们是不是从学校教育开始。

使之生发，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，“十四五”期间，要还学生以自由， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育。

我认为首先应该解决的是，所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，这个功力就在“内强素质”上，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态，改变他们的未来、他们的家庭，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，后疫情时代，我们要面对现实，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中。

在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，在学校提供自修实验室， 第三，要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，不只是课程的问题， 在十三五期间，放眼全球，中国的基础教育更应该改变。

美国重构了基础教育的体系，我们成为全国义务教育基本均衡区，他分析了世界教育前沿发展趋势，是打造本真的教育，在福田区委区政府党代会上，我们要做的。

福田教育获得了大幅提升，如果我们哪一所学校，而不是我令你从、我说你听，而是点燃。

是国家获奖项目，这应该成为我们的目标与追求，那么，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，全球改革的趋势是关注学生的核心素养。

以学生为中心，高考改变的不仅是一代人。

才能做到“先行先试”。

从战略层面，我们的理念、任务和行动，确立理想方位， 在座的各位校长，面对未来教育。

包括我们构建的教育体系，有效的书面和口头沟通能力，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说。

要健全人格。

首先得摆正。

对于政府而言，