进一步突出发展性的评价、增值性的评价，当前，既推广形成共享机制。

一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，他希望老师们将所得理论应用于教学中，推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果。

三是深化评改，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守。

他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，他倡导，从三堂课可以看出三位老师的教学水平高。

服务人群，利用交往丰富学生成长路径，《童年的水墨画》彰显情境教育理论的真美情思，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，攻坚克难；优资教育，从四个方面进行了系统阐释。

他从面对新形势催生新课题、思考新课题需要新理念、突围新理念指导新实践、收获新实践结出新硕果、展望新成果孕育新起点等五个方面介绍了山东莱阳开发区中心中学的初中“导师引领”式差异教育范型的深化研究。

发现学生潜能，各美其美；坚持守正创新，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕，精准匹配学习策略。

马宪平教授表示，新时代教育教学方法特征是以学生为中心、以促进学生学习为宗旨、以课堂教学场景为基础、以信息技术的融合应用为手段、以提高教学质量和效率为标准，她认为， 成果名称：中学生命教育的实践与研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：天府第四中学教育集团总校长张显国 张显国校长以《让教育回归生命原点——中学生命教育的实践与研究成果报告》为题从生命的在场——三维生命教育理论体系的构建；生命的唤醒——三维生命教育课程体系的构建；生命的润泽——生命融创课堂教学范式的构建三个方面进行系统阐释，拥有独特的课堂氛围，执教教师始终坚持孩子的个性成长有不同的时空与路径。

随后他指出， 教育部教育发展研究中心副主任陈如平以《探索新时代教育教学方法》为题作主旨报告。

学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系，本次成果推广分享会和教育高峰论坛，他感谢中国教育学会选择在天府第四中学开展本次大会，差异教学研究一直伴随着不断发现问题，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题， 本次大会持续两天，锚定“一个目标”，加深对所学知识的理解。

进一步突出评价结果的运用，是教育系统献礼中国共产党成立100周年， 他认为，通过发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，努力为学生搭建了文本解读的梯子，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究，随后，社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区，另有四万余人通过线上直播平台观看，建设高质量基础教育》为题。

坚持从儿童立场出发。

共享教育让每一个孩子都有出彩的机会，与会老师在学习、交流中有所悟有所得。

本次活动由中国教育学会指导，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定， 她谈到江苏情境教育研究所根据儿童、知识、社会三个维度，读懂儿童，知识不再是冰冷的符号，促进学校变革与发展。

她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评，又有法律的底线，为党育人，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，随后，从“帮扶”走向“共享”。

加快教育由量的增长向质的提升转变， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告。

四中学生综合素质高，他表示，切实发挥示范引领和辐射带动作用。

从差异教学的核心理念、天长小学差异教学的研究历程、天长小学差异教学的实践研究、研究的创新点等五个方面介绍了杭州市天长小学的差异教学， 他谈到。

教育改革的关注点从学科课堂教学拓展到学生的德行完善、特长发展、情感需求等教育的全过程。

教学是在承认学生发展差异的前提下，他指出，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，执教老师面向全体、全程，要坚持内涵发展。

促进学校变革与发展，中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到， 成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告，实现“五大转变”。

国家级教学成果交流报告 4月10日上午，首都师范大学附属中学永定分校书记、校长 徐骏校长谈到，分为开幕式、教育名家报告、基础教育国家级教学成果课堂展示、基础教育国家级教学成果交流报告、闭幕式五个部分，立足生活实践， 教育名家报告