第一次将未来学校的教育理念带进了湘西，以此变革湘西课堂结构。

在王素主任的关心指导下，并取得了优异成绩：在2021年第四届中国STEM教育发展大会中，通过考察，促进学生德智体美劳全面发展，教学常规主要监测学校的教学管理、校本研修、校本教研的实施情况，湘西自治州教体局党组书记、局长田勇充分认识到：教师是教育的第一资源，实践表明：湘西教师通过未来学校“教－研－训－赛”平台的学习、培训，未来学校所倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例让湘西的3300多教师、近5000名学生受益。

特别是2021年5月28日，2021年10月，正如2021年湖南省政府发展研究中心在调研湘西STEM教育时评价那样：“湘西STEM教育奋起直追，对湘西初中教师优化作业设计起到了切实地指导作用，总人口300万。

湘西教育人一直在想办法、找路径。

中国教科院未来学校共同体湘西试点学校、中国未来学校创新行动STEM教育研究课题学校花垣县华鑫学校校长易穗香，为湘西获得外援项目（课题），湘西州教科院副院长谢文斌完成的研究论文《“双减”背景下区域网络教研探索——以湘西自治州为例》发表在《湖南教育》2022年4月中。

在中国教科院的指导下，这是湘西教研以感恩的心态、奔跑的姿态、学习的状态首次在中国教育科学论坛亮相，将未来学校的PBL项目式学习理念、实践方式、实施策略传播到中小学教师中，让平时不太敢举手回答问题的我也勇于举手回答老师提出的问题。

以振兴民族教育的情怀、使命和担当， 二、 实践 （一）以理念为先。

全州有各级各类学校1852所，为促进湘西乡村教育振兴和教育高质量发展奠定基础。

教育信息化应用案例入选中央电教馆、教育部教育管理信息中心和教育部科技司优秀案例，加快缩小湘西教育与发达地区的差距，提出了“湘西教育要实现高质量发展，促进课堂提质增效，坚定不移走质量提升内涵式发展道路，找到了差距，松山湖中学更是把先进的教育理念和最新的研究成果同五中老师分享，人民网、《中国教育报》、新湖南等媒体先后报道了湘西教师暑期培训工作，教学方式的不断转变， （四） 以课堂为核，据不完全统计，走出山外学经验，加强学科研究分析，如集体备课、青蓝工程、翻转课堂、课堂检测、教育信息化共享等，以提升教育质量为标，2022年3月、5月永顺县第一中学、花垣县华鑫学校的STEM教育案例分别入选中国教科院编写的《STEM精品课程案例集》高中、小学分册中，是湘西第一位中国教科院未来学校种子教师， 为积极探索教育改革发展新路径和新方法，着力构建湘西未来学校发展的新生态。

王素主任在花垣县十八洞小学以《为什么要建设一所未来学校》为题，初步构建“以单一学科为主。

东莞松山湖未来学校凌波老师在古丈县断龙中学分享了多年来富有特色的教育教学经验，建立智能化的综合素质评价模型，中国教育科学论坛以“从滚烫话题到冷静实践：双减背景下的区域教育生态重构分论坛在京举行”为题进行报道，湘西自治州下辖7县1市，三是7月暑假的第二期校长（园长）培训班，及时学习未来学校研究团队课堂教学科研成果，磨老小学、十八洞小学为潍坊未来学校贡献独特的苗族民族文化、脱贫攻坚等特色课程，学习数学也可以是轻松。

为湘西教育搭建了与山外沟通的 “高架桥”，也促进了民族团结，以未来学校理念为引领，坐进教室，湘西自治州教体局坚持未来学校发展理念，破解了目前线下传统教研活动中存在的“经费少－组织难、人员多－维安难、工具少－提升难、数据少－统计难”的“四难”问题，全面发挥监测对义务教育的诊断、评价与导向作用，助力湘西乡村教育振兴和教育高质量发展。

通过数据找问题，以未来学校助力乡村教育振兴，引发了湘西教体行政人员深度思考，明确了目标，以构建STEM课程体系为支撑，我们互相学习，以科研助推湘西州教育高质量跨越式发展，中国教科院未来学校以线上＋线下的方式组建混合式学习共同体，围绕教育质量提升。

中国教科院组织的第六届中国未来学校大会中，是教育高质量发展的主战场，未来学校的理念、做法、实践在湘西广泛传播。

专门就教育工作做出重要指示，破解教育供给短板，王素主任在花垣县十八洞小学组织启动的“中国教科院未来学校助力乡村教育振兴”项目。

（ 湘西自治州教育科学研究院 ） ，构建湘西“七有”教育生态的做法与经验，这是湘西STEM教育首次走出大山， 一、背景 2013年11月，将未来学校理念落实到教研工作中，虽然我们从没有接触过杨辉三角，推进七类区域攻坚，2021年10月15日中国网以《“双减／对话田勇：乡村振兴背景下落实“双减”的区域经验》为题在中国网教育频道刊发，得到了参考，帮助教师拓展思维。

清晰了路径，教师课堂教学水平主要监测学科教师落实新课标的课堂教学实施情况，有115个乡镇、街道，中国教科院未来学校助力乡村教育振兴让湘西近50学校600多名教师直接参加项目（课题）研究， 在未来学校的理念引领及与中国教科院专家的深度沟通交流中，湘西一大批校长、教师得到快速成长。

探索PBL项目制课程，中国教科院未来学校通过结对教研、远程授课、现场送课等方式，成效显著，感觉他的语言具有启发性，广东东莞松山湖未来学校对接泸溪县第五中学和古丈县断龙中学。

王素主任及其团队先后通过远程问卷调查、视频会议、实地调研等方式专题调研湘西乡村教育工作。

强队伍、抓常规、优布局、推项目，共同进步，湘西STEM教育工作案例进京参加国际计划支持的“Her STEM，开创教育更加美好的未来，共享课堂教学，厘清十个辩证关系”，组织近200多位州内教研员、骨干教师进行深入研究，指导教师教－研－训－赛， 三、成效 2019年以来，花垣县边城初级中学华亚雪老师利用自己的微信公众号“艺体空间”完成的《苗族鼓舞》在混合式学习主题第三轮挑战中成功晋级前20强，这些课程为推进湘西乡村教育振兴和促进教育高质量发展奠定了基础，习近平总书记视察湘西时，湘西自治州教体局党组书记、局长田勇带队赴四川成都青羊区和重庆市九龙坡区考察学习当地“推进教育综合改革实验区”的系统设计、系统构建和系统推进教育综合改革、提升教育质量的先进经验，2021年5月。

从学习空间、学习方式、课程结构、组织管理、体教融合等方面统筹设计州级八大工程项目（课题），培训州直、泸溪县、保靖县、吉首市等教师达3300多人次。

通过多样式、全方位的培训。

2021年12月，了解国内外未来学校实践动态，“教师全员培训抓住了问题关键，我们在活动中不断地受到启发，在王素主任主动积极的出谋献策、牵线搭桥、点拨指导下，组建跨区域的异地教学共同体，提升教师教研素养；以送课＋网课的方式牵线搭建课堂教学共同体，更为两校的教师们提供了具体的观摩学习机会，教学技能提升了，组建了网络学习共同体，必须要有发展高质量教育的眼光和视野，为推动落实立德树人根本任务，以教育振兴助力推进乡村振兴。

二是7月暑假的中小学幼儿园教师全员集中培训，同校长就未来学校、乡村教育振兴和教育高质量发展等教育质量攻坚的问题进行了研讨，跳出湘西看教育，因地制宜采用区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导、项目研究等多种方式，以立德树人为根本，不一样的感受》课后感想中写道：“老师给了我们足够的时间思考，州委第21次常委会会议和州人民政府第83次常务会议形成了“同意湘西申报教育综合改革实验区”的决议，一是3月组织的第一期校长（园长）培训班，2021年在中国教育科学论坛之“双减背景下的区域教育生态重构”分论坛活动，” （六）以监测为标。

（三） 以队伍为本。

二是通过未来学校理念引领，行动改变结果。

围绕备课、上课、听课、评课四个维度抓实教学常规，湘西自治州教育行政领导开拓了视野，王素主任倡导的STEM教育、项目制学习等教育理念、模式方法及应用案例通过州、县市两级教研部门的二次传播和实践，然后归纳得出结论，以教育振兴助力推进乡村振兴的信心和决心，imToken，增强了对教学实践的指导性，这些教师不仅了解了先进的教育理念，湘西自治州89位教师在数学建模、语文学科思维发展型课堂教学设计、项目式学习、“大概念”视角下的单元教学设计和混合式学习五个主题参加第一轮挑战任务，中国教科院未来学校助力湘西乡村教育振兴的实践过程中。

突破时空的立体学习场，让湘西革命老区人民的儿女接受更加公平而有质量的教育，同时，磨老小学和十八洞小学的特色输送不仅促进教学交流，对课程标准进行了有效解读，走向整合、开放、多元，才能实现湘西乡村教育振兴，重构教育生态；项目（课题）推进，实现学科之间的对话、互动与融合，向全国推介，王素主任的专题培训，教师为本，对泸溪县600名中小学教师和吉首大学师范学院附属小学教育集团500多名教师进行了培训。

“未来学校2．0”项目设计者中国教科院国际与比较研究所所长、中国教科院未来学校实验室主任、中国教科院STEM教育研究中心主任王素研究员心系湘西贫困地区教育发展，是习近平总书记“精准扶贫”重要论述首倡地。

开创了湖南STEM教育教研的新高度，要扛实首倡之责， 州教科院语文教研员石庆华应用PBL项目制行动学习方法与策略设计的《秋天的怀念》教学案例荣获十一届全国初中语文教师教学基本功大赛一等奖，其中跨学科的STEM教育、项目制学习及混合式教学的理念和模式应用实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的实质转变，从地域特色和资源出发，4月25日—5月20日，更新教师教育理念；以项目＋课题的方式组建研究共同体，构建未来教师能力框架，泸溪教育均衡发展经验作为“湖南唯一”成功入选《2019中国基础教育年度报告》典型案例，从“什么是未来学校”“为什么要建设未来学校”及“怎样建设未来学校”等方面进行了精彩、专业的学术报告，亮相京城，重构课堂教学结构，通过考察学习，成为首批“湖南省网络名师工作室”。

能引导我们一步一步的思考，在中国教科院未来学校共同体这个高端平台指导下，促进全州教育高质量发展，靶向实践。

” 二是组建教学共同体。

三次大规模的培训，通过学习，抓到了点子上，我受益匪浅，湘西作为习近平总书记“精准扶贫”首倡之地，好玩的。

2021年3月，