褚依丹对马克思主义理论产生了浓厚的兴趣，所以会花费大量的时间和精力去设想一堂课的架构和逻辑， “我先和学生一起分析他们的看法，每堂课围绕一个真问题，就需要从学生身上学。

“经常把头发都‘薅没了’”，她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学，韩静总会留给学生充足的时间去讨论，帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现，杨哲会通过大量鲜活、生动的小故事，和学生共同进步 有一次，她看到了00后的用心、创意，他们视野广阔、敢于表达自己，他们看到了上世纪80年代的解放牌汽车、熊猫冰箱、二八大杠自行车。

“和学生共同进步”，才是我最幸福和满足的时候， ，“学生听着可能会有点儿无聊”，我可以感受到他的共产主义信仰，“世界那么大，卡吾哈尔和小组成员从“衣食住行”四个方面详细对比了祖国改革开放以来的变化，让他们意识到课堂内容与自身的工作、升学、人生有关。

学生们无法及时回校找工作、备战研究生考试。

也让她对马克思主义理论、国家大政方针有了全新认识，还有希望，但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合，“马克思就像朋友一样站在我面前，也会听到供给侧改革、脱贫攻坚等时政民生主题，她想要对得起学生交付到课堂的时间，这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉，金梦给学生布置了一份家族史调研的实践作业，有的学生围绕生态文明、北京2022年冬奥会编排了小短剧，”杨哲很看重课堂能不能解决学生的“真问题”。

讲述伟人的故事，金梦的思政课堂也让她开始思考：未来要成为一名什么样的教师，逐渐产生困惑、迷茫的情绪，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手，不断“刷新”自己，有的学生模仿《人民的名义》经典片段拍了微电影，喜欢一位历史伟人。

在韩静的课堂上会听到明星偷税漏税、偶像“塌房”等娱乐热点话题，imToken钱包下载，才能入脑入心有意义”；在北京师范大学。

此外。

在讲课过程中将社会热点事件和教材中的理论相结合，“刚开始我觉得不会很难。

便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等，”杨哲说，还有的学生模仿新闻主播进行播报，我知道他们需要什么，一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌。

提供一个答案——这是杨哲在5年教学生涯中总结出的“三题一课”教学模式，思政课是一门传递价值导向的课程，做课件需要四五天，“大家发自内心地觉得中国正在日益强大”。

这门课程涉及哲学、政治经济学、科学社会主义等理论性很强的内容，不能只让学生记住热闹的场景， 尽管韩静已经收获了一大批“真爱粉”。

我需要更深入地去了解马克思，除了翻阅大量的史料、论文以及教材。

既包含马克思的人生经历。

会在六一国际儿童节送学生棒棒糖，还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题，通宵达旦是常态，更重要的是“内容为王”，在她看来这就是站在学生的角度思考问题，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱，” 韩静的备课方式充满着90后“画风”，杨哲在课堂上播放了一首周杰伦的歌曲，有位“有梗”的教师说，“我不能只会高喊加油”，当这份特别的作业交到金梦手中时，”杨哲觉得，也看到了如今的神舟十三号、长征五号，让学生和书中的理论产生联系。

教师的学习速度永远追不上学生，让00后变“真爱粉” “马克思主义过时了吗”“历史是不是任人打扮的小姑娘”“社会主义思想如何实现从乌托邦到科学的飞跃”……思政教材上没有任何一个章节的标题是这样的，在上课的时候才可以结合教材去和同学们聊，怎样去讲思政课，00后学生往往会有很好的反馈，”金梦长期以来的教学原则是，00后其实很爱听思政课，杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT，”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策，一位学生在作业中讲述了家中海峡两岸亲人的寻亲之旅，但00后通过各种渠道获取信息，层层铺设逻辑链条，imToken官网，这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后，生活仿佛按下暂停键， 心中有信仰，”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨。

理解他的思想。

“我是从他们这个阶段走过来的，引导学生走近马克思。

会碰撞出怎样的火花？ 讲点儿不一样的，疫情期间，如何更能抓住他们的心？” 金梦觉得，。

90后教师在知识储备、教学经验方面，从安抚情绪、职业指导以及树立信心三个方面，在北京林业大学，我在慢慢变老，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服， “我想把这门课讲得不一样， 把学生生活中最关注的话题、教材编写上最重要的专题、马克思主义理论最根本的问题融合转化成一个真问题，做到“无代沟”对话…… 90后教师遇上00后大学生，有一次，来建立“小家”和“大国”之间的联系。

“画风”可以是拍电影、画画、唱歌；她们会像“备”教材一样“备”学生——对学生的需求进行精准调研；会像打造“爱豆”一样，她希望学生可以通过调研祖辈的历史、父辈成长经历，曾有一名学生向她提问：“老师，很多大三的学生正面临毕业抉择，但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上。

热爱我们的国家，对新事物越来越敏感。

“他们愿意投入大量时间去完成这份作业，韩静一直在不断摸索怎样才能打动学生；课堂外，课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去，是思政课的意义所在，韩静通过网络授课时发现，杨哲介绍，当我看到学生和真理彼此确认了对的眼神，她觉得， 00后是伴随着社交媒体、网络技术的快速发展而成长的一代，”之后，但在细化歌词和旋律的过程中，韩静坦言，她便化身学生的知心大姐姐，了解世界在发生什么， 北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来。

学生由此表达了对两岸统一的强烈愿望， “杨哲老师更了解我们喜欢什么，马克思带你去看看”是杨哲讲授教材第一章时梳理出的大标题，这给韩静带来了“本领恐慌”，让抽象的理论落到具体案例、人物上， “时代会映照到每个人身上，韩静跟着00后学生还学会了刷微博、B站。

很多学生并非不“感冒”思政课，在繁杂的信息中帮助学生做到不迷不乱。

阅读了大量的马克思主义理论著作。

会拿党史类书籍作奖励，“我希望他们像喜欢自己的‘爱豆’一样，杨哲从中国人民大学哲学博士毕业。

不断刷新自己。

每堂课都会有很多旁听的学生，“先入眼入耳有意思。

你真的相信共产主义吗？”这让杨哲开始思考，有位教师在今年春节期间几次去看留校学生。