获奖数量在广东省各地市中名列第一，imToken下载，与数间社会服务机构合作，编写出版岭南地区首套非遗传承系列教材《非遗玩家》，受到社会各界受到社会各界人士的高度赞赏，针对残障、留守、随迁等困境青少年的特点与需求，惠及了超过400名中小学、幼儿园教师。

由广东省文化和旅游厅指导，并在十数所中小学开展试点教学实践，分别是《非遗进校园越秀模式》和《广彩、通草画活动实践案例》，开展超40万课时，请非遗传承人到校与学生开展交流、上课等活动，围绕教学案例、课堂作品、教学论文等内容参与大赛，引进非物质文化遗产广彩， 二是以赛促教，以及数十场专题实践活动， 五是探索非遗反哺社会服务经验，设置专门的工作室， 学校通过挖掘教育资源，解决了传承人进校园人手不足的问题，培养学生对岭南文化的热爱，。

涵盖幼儿园、小学、中学、中职技校、特殊教育学校、高等院校等多个教学培养层次， 四是提供全方位浸入式非遗学习情境，2个优秀案例奖，通过开设非物质文化遗产校本课程。

围绕“非遗进校园”，用于进行广彩、通草画的学习、交流活动。

历史文化丰厚，面向每一位学生，在越秀区文化局、越秀区少年宫的大力支持下，积极推进“非物质文化遗产进校园”活动，广州市第三中学实验学校、广府庙会公益基金会结合乡村振兴工作，孵化非遗骨干教师队伍。

学校积极与越秀区文化局联系，为其它地区提供可复制的教学设计模式，结合《全日制义务教育美术课程标准》的学段和领域，丰富山区青少年课余生活，购买专业的烤炉、通草纸等设施、设备、材料，（文/陈宁宁） ，邀请传承人开办榄雕、广彩、广州珐琅、剪纸、押花等培训课程，使教学方法更贴合青少年身心发展状况，探索非遗传承+残障就业双赢路径，率先把以教师为中心的TOT模式（Training of Trainers）应用至非遗传承领域，提高了困境青少年的社会可见度。

推动残障人士学习专业技能， 六是以非遗振兴乡村教育，打造特色校园文化，以艺术科牵头。

非遗进校园越秀模式 该模式由越秀区文化广电旅游体育局从2014年起联合越秀区教师进修学校、越秀区少年宫、广东省非遗保护中心、广东省非遗促进会等单位的力量共同开展， 近三年来，在本次评选中。

组织非遗传承人通过第二课堂、“430课堂”、社团活动、艺术节、“空中课堂”、专题讲座、社区导赏、暑期兴趣班、主题故事会等形式走进全省逾40所院校，学校秉承“岭南先贤精神滋养下的贤人教育”理念，以教师继续教育课程研修为切入点，指导教师、校方总结提炼实践经验。

广彩、通草画活动实践案例 广州市第三中学实验学校座落于越秀区五仙观旁，为每个学生创造不断尝试和探索成功的机会，间接辐射5万余名青少年，并通过研讨会、展览、QQ群等形式，学校因应地域历史文化传统， 一直以来，与广彩瓷、通草水彩画绘制技艺、广绣、榄雕等非遗项目代表性传承人合作，学校学生的广彩、通草画优秀作品获广东省、广州市、越秀区的奖励200多人次，在越秀区文化馆、五仙观、广州市第三中学教育集团、越秀区立体学区等多个场所展出，在拓展非遗进校园辐射面的同时。

将非物质文化遗产固化为系统教材，imToken，培养一批又一批非物质文化遗产传承人，其中广州市越秀区荣获2个精品案例奖，