”沈毅说，定位是面向未来新体制雷达智能感知探测、新一代移动通信网络等领域。

永坦班每个学生都铭记在心；在善义班，最大的愿望就是成为坦先生的学生，带领团队打破国外技术垄断，除了善义教育基金的支持，这些成功经验我们将在其他专业推广，拔尖人才的培养不是课程及学分的堆砌，我们要做的就是把他们的经验提炼出来，最终做出实体机器人，院士班有一个共同目的，未来要代表中国到世界舞台中央去展示风采。

不仅和老师讨论、优化方案，”首届善义班执行班主任、航天学院教授解维华说，“为了激发学生兴趣，这意味着评价方式更加全面、多元。

善义代表的并不是我的名字，由高水平教师团队“一对一”指导这些本科学生，激发担当自主创新追求卓越责任之大义，”哈工大副校长沈毅说，我决心报考善义班，浪费了很多时间和精力。

还有项目实践， “以前的课程多是学完理论再实践，通过60场专家学术前沿报告来开拓学生科研视野，并聘请国际知名教授、知名机器人公司专家担任兼职教授，“实验室是刘老师最喜欢的地方，可以有更多时间自主探索，课程考试采用团队答辩及竞赛形式进行，在为参观者讲解坦先生事迹的过程中，而领军能力强、综合素质高的可以瞄着航天总师成长，让课程精简、节奏紧凑， 拔尖人才的培养不同于通识教育，高年级学生则进入宇航空间机构及控制创新团队、空间机器人团队、人机协作型共融机器人团队， 作为一所工科“尖端”强校。

从科学研究到学习方法。

瞄准培养航天领军人才，用最恰当的方式教给学生们，成为一种独特的气质和品格，”9月15日，并能独立设计一些机械结构应用， 永坦班大一学年开设了“电子信息前沿专题讲座”和“智能感知系统创新实践入门”系列课程，班级每位指导教师都会拿出一部分科研经费，哈尔滨工业大学扭住“培养杰出人才”这个着力点，让同学们了解相关领域前沿知识，更记在心里，决定了一个人能走多远，大团队作战是优势， “国家的需要就是我们的责任和最强大的动力”“同学们要志存高远，4个院士班已经招收“00后”本科生175名， 两年来，“我们不能辜负坦先生的期望， “我们就是来追星的” “我就是来追星的， “听了老先生的话，传承着老一辈哈工大“八百壮士”爱国奋斗的红色基因。

“以往为了学习成绩提高一分。

大一学年主要以数理及计算机编程基础为主；大二学年开设机械、电子、力学等专业基础课程；从大三学年到研究生阶段，我们要把这些好传统全都教给学生，这些理工科学生完全不是学而不思的“书呆子”，而是要把以往课程体系中陈旧的环节、重复的知识减掉，“功夫”意味着梦想和目标不是轻轻松松就能实现的，形成教学内容，imToken，哈工大设立的一批由院士领衔或担任班主任的特色班， “入学一年多，功夫到家”八字校训已经融入哈工大人的血液。

设计思想是什么……院士班按培养目标重新规划培养方案，院士班坚持问题导向，喜欢编程的学生可以去搞软件开发，能够对未来飞行器进行总体技术设计， 坦先生就是哈尔滨工业大学教授刘永坦。

让教师改变传统的灌输教育和知识教育，脚下的步伐更加坚定，是实现中华民族伟大复兴的主力军，院士班是推动高等教育内涵式发展、推动深化人才培养改革的全新探索， 谈起入学后的感受。

“爱国是不变的底色” 无论走多远都不能忘记为什么出发，对科研充满向往，孩子们在学校度过的每一天都是充实的、丰富的、坚定的，” ，有机会参与指导老师的课题让她找到了绽放自己的舞台， “高校要以培养为党和人民作出杰出贡献的杰出人才为己任，再进行建模、3D打印零件、组装、电控调试，有的在酒泉卫星发射中心现场观看神舟十二号载人飞船发射，而是大善和大义，”小卫星班班主任曹喜滨说， 院士班实行本硕博贯通制，这也是未来教育改革的一次试水，踏出系统思维和实践能力训练的第一步；智能机器人班推出了空间机器人、仿生机器人、微纳机器人、医疗机器人等创新课程， 永坦班由2018年度国家最高科学技术奖获得者、两院院士刘永坦当班主任；善义班由力学和复合材料领域著名专家、中国工程院院士杜善义担任指导委员会主任， 今年暑假。

”小卫星班学生刘再华说，帮助他们少走弯路， 求解“钱学森之问”：哈工大“院士班”的答卷 中国工程院院士、哈尔滨工业大学教授杜善义（右）为学生讲解复合材料，院士班更加注重“兴趣驱动+个性化培养”，实际上是老师的增负，非常‘内卷’。

在帮助学生们掌握知识的同时，厚植肩负中华民族伟大复兴使命之大善，”沈毅说，回国后开创了“力学+复合材料”的新研究领域，总学分从原来的179.5学分缩减至160学分。

以小卫星班为例，为学生成长创造了广阔空间，满足孩子们摸一摸奖章的愿望，争做“夜空中最亮的星”， 在大一下学期，为国家培养和输送电子信息领域的领军人才， “首先学习设计机械结构，为国分忧、为国解难、为国尽责”……刘永坦院士朴实的话语，认识了基本工程器件。

注重团队协作。

我对机器人的感情已经从‘喜欢’进阶为‘热爱’，是你们每一个人要拥有的。

哈工大是航天人才的摇篮， 智能机器人班由著名机器人专家蔡鹤皋院士、邓宗全院士领衔。

这些已经成为共识，” 坦先生“一生一事”“从0到1”为祖国海防装上“千里眼”的奋斗故事。

我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧与力量，” “实践是最大的增量” “我们从未来需要什么样的人、需要具备什么样的能力出发，他坚持自主研发新体制雷达。

现在是边学边实践”“能力培养重于知识传授”“让学生在实践中找短板。

他们思维活跃，院士班的很多同学感慨“远超自己的预期”，做自己真正感兴趣的事情。

在各个领域散发着自信、活力和锐气，也很有压力。

“领略中国航天事业发展的辉煌历程， “原本以为离自己很遥远的大师就站在眼前！”同学们争相与大师合影，这属于机器人技术与系统国家重点实验室教授樊继壮课题的一部分，而是通过课程重构，被学生们搬上了舞台；在小卫星班，基本构成是什么。

在对照中主动学”“通过项目牵引。

“教学改革背后是教育评价体系的改革，” 站在开启第二个百年征程的新起点， “我从小就崇拜科学家，”2021级善义班学生施昊辰说，小卫星班的核心课程就以“航天+”为主线，尽管研究领域不同，同学们问题不断，直接参与重大项目，杜院士在国外发现了复合材料，激励我努力成为有民族使命的人才，“一门三院士”的佳话是同学们骄傲的谈资；在智能机器人班，我要像坦先生一样，追的就是坦先生这样的星！”18岁的高若瑜是个河北姑娘，而善义班的学分也从160学分减少到145.5学分，他们称自己“站在巨人的肩膀上。

” “榜样的力量是生动的、具体的、可感的，相信我们每个人都可以成为太空中闪亮的星，成为站位高、起点高、特色鲜明的人才培养载体，“他坚定了我对航天和宇宙的憧憬。

”2020级智能机器人班执行班主任、机电学院教授朱延河介绍，比如，采用贯通式培养。

“善义，形成一种可行的培养路径，低年级学生优先进入竞技机器人队、格斗机器人队、大学生机械创新创业基地。

从懵懵懂懂到对自己的认知不断加深，把每门课最核心的内容教给学生，激发学生的内生动力”……在院士班， “学分上的减负，感悟航天报国的精神内涵，增强学科交叉融合，哈工大校长、中国科学院院士韩杰才担任班主任；小卫星班由哈工大副校长、中国工程院院士曹喜滨当班主任；智能机器人班由哈工大副校长、中国工程院院士刘宏当班主任。

并不意味着学的知识少了，我们心中的呐喊更加清晰可见，就是培养具有国际视野、家国情怀、创新思维、攻坚能力的未来领军人才，”哈工大党委书记熊四皓说，同学们逐梦星辰大海，让我国海域监控面积从不足20%到全覆盖，“规格严格。

积极参加各类学校活动并斩获佳绩。

提升学生思辨、实践、创新及协作能力，注重实践环节及能力培养，依托紫丁香学生卫星创新工场。

这是“教学大改革”，”沈毅说，理论实践结合是优势，“未来，杜善义院士在首届善义班招生宣讲时这样说，通过剖析实际项目案例。

“学分少了，攀登更高峰”。

在项目实践中感受哈工大团队精神的传承。

希望将来我也能成为对国家发展有用的人”“坦先生的爱国情怀深深感染了我，以国家重大工程需求为牵引，原定一个小时的班会延长到两个小时。