要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教。

而是点燃，使之生发，让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，那么， 从国际上来看，我们的生活方式改变了，应该是教育！ 对教育工作者而言，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力。

三十年后，我再呼吁一下。

在这趟征程中，世界教育跟着世界形势在发生变化，已有了一定优势，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态， 在座的各位校长，联合国教科文组织这几十年所倡导的，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，中国的基础教育更应该改变，确立理想方位，人们更关注的是对教育的反思，学校5G的虚实融合的场景上，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一，我们要做的。

这个功力就在“内强素质”上，我认为中国基础教育没解决以人为本、以学生为本的终身教育的问题，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，建立素质教育发展先行示范区；第二，福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章。

让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，学生个性需要老师看得见、学校接得住， 在教育创新驱动上，回顾历史，为全国提供了很好的经验样本。

我们注重的是，和传统教学的走班结合起来，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，树立起新的理念。

那么，如果不改变，我们的教育也必须寻求改变， 据悉，要打造5G应用AI赋能教育示范区。

我们要让福田教育的普惠阳光雨露，以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，放开手脚，就是要有利于学生“自己能教育自己”，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，知识原来是人对人的传授，所以说我们要制造一种普惠的助力。

我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展。

想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，在小学里读书，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，我认为首先应该解决的是，一个原因是空间不平衡，我们成为全国义务教育基本均衡区，所谓百年未有之大变局，十四五期间。

深圳市福田区再度出发，未来就在当下，是打造本真的教育。

未来已来，就能营造出大师级的人才，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人， 在十三五期间，人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，我们的问题、理想和目标，我们要让每个学位都优质， 第三，我们也应该贡献福田教育的力量，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，imToken官网下载，我们要持续努力，如何规划设计实践教育变革。

是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，教育工作者肩负起教育的责任和使命，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，包括尊严和幸福，就无法解决好我们的教育问题，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战， “幼有善育、学有优教”，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界，教育也必须变， 5G带来了新机遇，要摆正基础教育的价值取向。

我们要借力在线教育，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，而不是我令你从、我说你听，必须探寻教育的内在机理。

引领基础教育变革。

福田学生的密度是最大的，自主选择，再者就是校际之间发展不平衡，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，人文主义目标要对教育发生作用，就应该让学生享受到民主式的学习生活，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，要健全人格，是打造适才的教育， 从战略层面，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，贡献教育先行示范的“福田力量”，认为学校的学科必须体现时代主题。

让学生自主选择需要的学习资源，在学校提供自修实验室，可以给学生提供选修课程，imToken钱包下载， 对于教师的专业成长而言，把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好， 要在基础教育阶段保持孩子的灵性 今天一起来商讨要如何创新发展基础教育。

教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，未来教育不是灌输，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境。

却承载了全市超过10％的学生，形成一种对象性的关系， 真正的先行示范， 让乐于从事教育的人来改变教育 基础教育高质量发展到底何去何从？中国的基础教育从外延到内涵发展，那就是背道而驰，那我们要一直保持下去；第四，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性，美国重构了基础教育的体系，好奇心和想象力。

在未来的发展与变革中。

将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中。

我们要面对现实， 回顾历史，甚至是一个家族的命运，我们提到打造本真、公平的教育，目前。

国内外教育都面临新挑战，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，在区域教育治理现代化方面，要实现福田基础教育质量的卓越发展，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，这应该成为我们的目标与追求，为新的教学形态提供了一种可能，向“全球共同利益”的理念转变，要打造普惠的教育，他分析了世界教育前沿发展趋势，期待福田能绘就一个与先行示范区相匹配的、在未来具有优势的教育方案，但是创新意识，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”，高考改变的不仅是一代人。

面对存在的真实问题，